Нередко единственный ребенок в семье, становясь предметом повышенного внимания, постепенно привыкает к тому, что все его желания немедленно выполняются. Потакая капризам избалованного ребенка, стремясь непременно ему угодить, взрослые продолжают его портить. Баловень перестаёт уважать окружающих, становится развязным, грубым, деспотичным. При таких обстоятельствах особенно важно, чтобы ребенок общался с детьми в доме, во дворе, на улице, в детском саду, участвовал в затеях сверстников, испытывал на себе влияние коллектива.
На первых порах по укоренившейся привычке он капризничает, командует, требует особого внимания, лучших игрушек, лучших ролей, не умеет держать себя в компании сверстников. Получив от товарищей соответствующий отпор, баловень обращается к взрослым, жалуется, ябедничает, старается направить их гнев на товарищей, подводит ребят. Если это ему удается, ребятам «попадает», но они не прощают несправедливости, и положение ябедника в детском коллективе становится трудным, а то и невыносимым.
Постоянная опека со стороны взрослых тормозит развитие самостоятельности ребенка, сковывает его инициативу. Это может привести к печальным последствиям. Рано или поздно он сталкивается с жизненными затруднениями, но, не готовый их преодолеть, ищет легких путей к удовлетворению своих потребностей и прихотей, вступает в конфликт с обычаями, нормами и законами.
Эгоизм, индивидуализм, неподготовленность к труду – таковы неизбежные последствия неправильного воспитания. Современная педагогика рекомендует родителям не создавать ребенку исключительной, тепличной обстановки. Наоборот, с самых ранних лет его надо включать в жизнь коллектива сверстников, приучать к самообслуживанию и посильному домашнему труду, требовать уважения и чуткости по отношению к сверстникам и старшим, воспитывать чувства дружбы, товарищества, коллективизма.
